“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這是廣大的中國(guó)家長(zhǎng)在早教上的普遍認(rèn)識(shí)。基于這樣的心里，很多父母在早教過(guò)程中，會(huì)帶著急功近利的情緒，也會(huì)很容易進(jìn)入早教誤區(qū)。小編在這里為大家羅列下中國(guó)家長(zhǎng)早教四大誤區(qū)。

誤區(qū)一：早教可以創(chuàng)造“神童”

如今的家庭，絕大部分都只有一個(gè)包包，望子成龍望女成鳳的傳統(tǒng)思想全部集中到這一個(gè)寶寶的身上。在五花八門(mén)的早教夸大宣傳上，很多家長(zhǎng)都以為通過(guò)早教學(xué)習(xí)就能讓自己的寶寶變成“神童”。這一點(diǎn)明顯是對(duì)早教功能的誤解。

誤區(qū)二：玩等于浪費(fèi)時(shí)間

很多媽媽一心想讓自己的寶寶多學(xué)點(diǎn)東西，孩子才一兩歲，就讓他們開(kāi)始做數(shù)學(xué)加減題。殊不知，這樣會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

對(duì)于1-3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期她們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多多鼓勵(lì)寶寶繪畫(huà)等等，讓寶寶輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

誤區(qū)三：越早彈奏樂(lè)器越好

讓寶寶從小接觸音樂(lè)，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂(lè)，要配合一些音樂(lè)游戲，刻意、主動(dòng)地啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子積極地參與;或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂(lè)的美，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

誤區(qū)四：強(qiáng)迫孩子改掉左撇子

善于用左手活動(dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。